Al frente de YOP –Your Own Path- la profesora Gabriela Arias lleva adelante una propuesta con un enfoque distinto. Es Profesora egresada y especializada en Neuro educación y Emociones en el Aprendizaje
En diálogo con 20Once expresó que “yo ya venía trabajando de esta forma en la institución privada. Es un método de enseñanza, que tiene al estudiante como sujeto de posibilidades. Todo lo que se proponga en cuanto a aprendizaje puede llegar a lograrlo, cada cual tiene su ritmo, es necesario verlo como un sujeto que tiene un piso pero nunca un techo en su aprendizaje”.
Destacó que es necesario “sacar esa idea de que lo estoy preparando para el futuro, es para el presente que preparás al estudiante. Hoy necesitas de las herramientas, la estrategia, de desarrollarse en un grupo, de hacer concesiones. Sin dudas que en el futuro le van a servir. La educación muchas veces se enfoca para el futuro, pero el futuro es hoy, necesita prepararse hoy”.
En cuanto a la exigencia dijo que “hay que ser exigente, salir de la zona de confort, se necesita del desafío cognitivo, físico, para que puedan aprender, si no me encuentro en un conflicto entre lo que sé y lo que quiero alcanzar, no hay aprendizaje. Acá lo que se respeta son los tiempos de cada uno. Esto es como una maratón, cada cual lo hace a su ritmo”.
Agregó que “hay cosas que no voy a poder hacer, si al cerebro le digo que esto no me sale, no va a salir, si en cambio le agrego la palabra “todavía” , el cerebro se prepara para el desafío”.
El instituto cuenta con exámenes internacionales que son opcionales.
“Los estudiantes se entusiasman muchísimo, hay quienes rinden y quienes no, y ambos reciben la misma calidad de aprendizaje, se le enseña lo mismo. El año pasado tuvimos un 100% de aprobación. Ninguno se quería ir hasta que no terminaran todo, esta forma de trabajar fomenta el compañerismo, no ver al otro como un rival, sino como un compañero”.
Si bien los exámenes tienen sede en Gran Bretaña “aquí no se diferencia en el tipo de inglés que usen, es inglés para la comunicación. No se penaliza si lo hace en otro acento. Con Nicole, la otra teacher les demostramos que no hay un inglés incorrecto y otro no”.
Los estudiantes “vienen no solo del barrio sino de otras partes”.
Arias también trabaja en el liceo nocturno, al respecto dijo que “el alumno adulto tiene algo especial. Primero se tiene que hacer un trabajo con su autoestima, con lo emocional. El adulto viene expulsado o autoexpulsado del sistema y la mayoría de las veces tiene una autopercepción de su capacidad negativa. Es necesario trabajar con ellos, con eso del sí se puede, hay como una desmotivación, primero hago un trabajo socioemocional”.
Con la apertura al turismo cree que “hoy es más fácil encontrar un turista en el centro que hable inglés que poder viajar al exterior”.
El instituto tiene grupos de diferentes edades y con diferentes intereses. Desde los 4 años en adelante. También se formó un grupo de amigas que querían saber lo básico para poder viajar.
Insiste en trabajar el concepto de debilidad y cambiarlo por desafío. “La palabra desafío tiene una connotación positiva, la debilidad es una definición de carácter y lo vemos negativamente, en cambio el desafío es una invitación a la superación.»
