Educación y trabajo, desafíos para el Uruguay del siglo XXI convocó al dirigente sindical Richard Read y al especialista en temas educativos, Docente en Pedagogía Juan Pedro Mir.
La convocatoria en la sala de conferencias del Shopping se pudo ver también por streaming, https://www.youtube.com/watch?v=nj6NMF_YaDE&t=1496s
Mir expresó que “este país es hijo de un sueño educativo”, “acá en Purificación el padre de la patria designó varias cosas, entre ellas un reglamento aduanero que ponía impuestos a quienes competían con el producto de la Banda Oriental. Pero no ponía impuestos sobre los útiles escolares. Desde el comienzo de la patria vieja, estaba claro que no había provincia oriental sino había educación y producción. Eso estaba marcado a fuego”.
Cuando Batlle y Ordoñez designó a los liceos departamentales, los sectores conservadores cuestionaron esa conducta porque lo veían innecesario.
Batlle pensaba que “en la medida que haya liceos va a haber una cultura, un desarrollo que le va a hacer bien a la comunidad”.
Con Julio César Castro, nacionalista popular la educación formaba parte de un desarrollo más integrador, más laico, en su pensamiento.
“Uruguay fue el primer país de América que tuvo un Jardín de Infantes a partir de la Maestra catalana Enriqueta Comte y Riqué, ella fue a Europa porque ganó una beca para estudiar el modelo de los jardines en Bélgica. Siempre este país apostó al a educación”.
La educación “siempre fue una apuesta a futuro” consignó Mir.
El escenario del futuro “es impredecible. Hay algunas pistas al respecto. El promedio de vida crece y seguramente vamos a tener que trabajar más tiempo”.
Hace 15 años “nos imaginábamos el presente contando con un teléfono móvil”.
Los niños que ingresen en el jardín el año que viene, en el 2031 ingresarán a primero de liceo. Hoy en un juego de retrospectiva podemos ver que ya no hay porteros en Montevideo, hay oficios que eran el sueño como ser bancario”.
En el futuro “quien no haga una carrera terciaria de nuestros hijos va a estar condicionado a malas condiciones laborales, de precarización laboral”.
Para Mir no se sabe a dónde va a ir el mundo, hay incertidumbre. Sí hay algunas pistas.
Los países que han hecho transformaciones estructurales, ya han pensado el futuro. “Cualquier transformación educativa necesita de miradas de largo aliento, acuerdos a largo plazo. Apostar por la educación no da votos pero suma horizontes de país”.
Va a ser necesario en el futuro que manejen más de un idioma. También incorporar a los docentes.
“Lo que está claro es el cambio” aseveró citando al pedagogo Gregorio Luri quien dijo que de lo único que no nos arrepentimos es de haber estudiado.
Por su parte Read dijo que estos temas deberían estar todos los días arriba de la mesa. “Deberíamos hablar del empleo y de la educación”.
Sobre el empleo un argentino (Oppenheimer) decía que “era tan veloz el cambio en la matriz productiva que se estaba dando que empezaba a escribir y cuando estaba terminando volvía a corregir los primeros capítulos”.
En 2018 dijo que “en 10 años se iba a perder el 40% de los trabajos existentes”. La pandemia se llevó el 28% de esos 40. “Se aceleró el proceso”.
En Buenos Aires se sustituyeron los porteros. “Es más violento el cambio. Hay cámaras desde un call center que abren y cierran las puertas. Acá hemos visto los cajeros de los peajes, los de supermercado”.
